对于幼儿成长空间的设计，是需要能够蹲下来，感受幼儿的尺度，体会幼儿的心理感受，尽量做到从他们的角度出发。开放的空间布局形式，使整层布局更通透，减少封闭空间的压抑感，让幼儿对陌生空间的恐惧感降到最低，减少新生开学哭喊几率。高低宽窄的不同门洞造型，让整个室内环境看起来不那么单调，在成人看起来无法通过的门洞，划分出幼儿专属空间，让幼儿更有安全感和认同感。起伏变化的造型，可以把过高的空间感受压低，减少不合适的空间尺度对幼儿造成的压迫感，同时在功能上解决了幼儿个人物品及教学用具的收纳问题。孩子们是多彩的、精力旺盛的，因此让整个空间空下来，给他们留足可以涂鸦的专属地方，随意发挥，可以安静地藏起来的地方，静静地看书，可以疯跑撒欢的地方，自由的玩，老师只需要远远的观察着。开放无界限的教室布局形式，甚至如果觉得老师不能吸引自己的话，孩子们是可以跑到隔壁班里去上课的，老师有压力了。这是孩子们的需求，更是营造的原力。
从教育的角度，开放空间能更好的观察儿童的状态。从营销招生的角度，当家长第一次带着孩子来咨询时，很容易被不一样的开放空间吸引，并且还出现过，第一次来的儿童不愿意走的情况，这是一个教育环境必备的条件。得到成人认同，吸引幼儿愿意来，方便老师的教育，这是好环境的原力。空间使用者的需求是我们的原动力，我们只是他们需求的营造者而已。
